“不想。”
  笔尖收住时，墨点在最后一笔末尾堆了一小团。
  沈听晚把纸条拿过去，没有再写。她打开自己的本子，把那张写着“不想”的纸夹进透明书皮里，压在第一页下面。动作很小心，边角对齐，手掌在封面上按了按。
  陆灼看着她。
  “你干什么？”
  沈听晚写。
  “保存。”
  陆灼嗓子卡住，过了会儿才开口。
  “沈听晚，你这架势，搞得我跟当庭供述似的。”
  沈听晚抬头，看着她的口型，写。
  “这是证词。”
  陆灼低低笑了一下，又很快收住。她拿回笔，在旁边写。
  “那证人，下一步怎么走？”
  沈听晚没有被她带偏。
  “找陈老师。”
  陆灼写。
  “她已经顶了不少压力。”
  沈听晚回。
  “所以要给她材料，不能只给压力。”
  陆灼看着这句，手指轻敲桌面。
  这话打中了要害。陈老师愿意护她，但老师不能拿“我愿意”去对抗家长。学校看流程，看风险，看书面材料。陆家明递申请，她这边只摆沉默，等于把球踢给陈老师一个人接。陆家明爱流程，那就给他一份流程。
  她写。
  “本人留校意愿，月考复习计划，省城课程暂缓理由，心理咨询转介可接受范围。再加一份周末试课记录，证明我不是拒绝学习资源。”
  沈听晚把她写的内容看完，又补了一条。
  “同桌学习互助记录。”
  陆灼挑了下眉。
  “你还要把自己搭进去？”
  沈听晚写。
  “这是事实。”
  陆灼看着她的字，脑子里把利弊过了一遍。把沈听晚放进材料里，有风险，陆家明会抓住“依赖同桌”做文章。可不放也不对，沈听晚确实帮她稳住了校内节奏。更重要的是，沈听晚有作业记录、错题纸、课堂补充笔记，这些东西比她空口一句“我在学”更硬。
  陆灼把本子推回去。
  “行。但你只提供学习记录，不参与家庭纠纷。边界先画好，省得他们拿你开刀。”
  沈听晚写。
  “你也不要一个人扛。”
  陆灼看着她，没再怼。
  晚自习第二节刚开始，陈老师站在后门口，敲了敲门框。
  陆灼抬头。
  陈老师冲她招手。
  “陆灼，出来一下。”
  教室里的笔尖停了一片，又继续动。陆灼起身前，把那本夹着“不想”的本子推回沈听晚桌洞里，低声说了一句。
  “看好证词。”
  沈听晚点头。
  走廊灯白得发冷，蚊子绕着灯管打转。陈老师走在前面，手里拿着手机，屏幕亮了又暗。
  “你爸今天下午打了三通电话。”
  陆灼跟在旁边。
  “他平时也这么热爱沟通吗？我建议学校给他办张电话卡年费会员。”
  陈老师看她一眼。
  “还有你母亲。”
  陆灼脚步放慢了半拍。
  陈老师推开办公室门。
  “先坐。”
  班主任办公室里，两个老师在批卷子，红笔圈出一片叉。角落打印机吐着纸，卡了一下，发出干巴巴的响。陈老师把门带上，没关死，留了条缝。
  桌上的座机响起。
  陈老师看了眼来电，没接，先把手机递给陆灼看。
  屏幕上是陆家明发来的几张图片。申请表、接收学校联系人、家庭说明。最下面一条写着：“请学校配合办理。学生近期社交关系影响学业判断，继续留校缺乏必要性。”
  陆灼把那句读完，笑意压在喉咙里，没出来。
  “社交关系影响学业判断。这个词真高级。翻译一下，我交了个朋友，所以脑子离家出走了。”
  陈老师拉开椅子坐下。
  “别贫。你先告诉我，你本人什么意见。”
  陆灼抬起头。
  “我不想转。”
  陈老师看着她，手里的红笔没有动。
  “我要的是能写进材料里的话。”
  陆灼把书包放到腿上，拉开拉链，掏出晚自习刚写的那页纸。
  “本人意愿，留校计划，月考目标，周末课程暂缓理由。我今晚先给草稿，明早交正式版。”
  陈老师接过去，一行一行看。
  “谁提醒你的？”
  陆灼说：“我同桌。”
  陈老师的笔停在纸边。
  陆灼补了一句。
  “她只提醒我，材料比嘴硬。家庭问题别牵她。”
  座机又响。
  旁边老师抬头。
  “陈老师，你这电话今天没停过。”
  陈老师拿起听筒。
  “您好，南江中学高二年级办公室。”
  陆灼坐在对面，听不见电话那头具体说什么，只能看陈老师的表情一点点收住。陈老师把笔盖扣上，又拔开，再扣上。
  “沈先生，您好。”
  陆灼抬眼。
  沈先生。
  陈老师看了她一眼，转过椅子。
  “对，陆灼同学的家长今天来校外接触过沈听晚同学。学校会关注边界问题。”
  陆灼的手按住书包拉链。
  电话里的人声不高，断断续续传出来。
  “听晚本来就不方便…………我不希望她卷进别人家的事…………”
  陈老师说：“我能理解您的顾虑。”
  陆灼把拉链拉到一半，又推回去。金属头撞在书包边，响得很短。
  沈伯远会这么想，一点不奇怪。换成她是沈听晚家长，也会想把一个麻烦同桌打包扔远点。理智上没毛病，情感上很想骂人。成年人的“为你好”一多，青春期就跟开了共享雨伞，全校都能来借着遮两步，最后淋湿的还是本人。
  陈老师继续说：“但目前两个孩子在学习上有互助记录，学校不会允许任何家长私下施压学生。沈听晚这边，我会单独和她确认。”
  电话那头又说了几句。
  陈老师声音压低。
  “沈先生，我也提醒您，听晚同学有自己的表达能力。我们可以保护她，但不能替她把所有选择关掉。”
  办公室里安静下来，只剩打印机吐纸的声音。
  陈老师挂了电话，抬手揉了揉眉心。
  陆灼说：“沈叔叔让沈听晚离我远点？”
  陈老师看她。
  “家长担心孩子，很正常。”
  “这话听着跟感冒冲剂一个味，冲不开。”
  陈老师把那页草稿推回去。
  “所以你更要把事情做得稳。你爸现在走的是合规路线，他没有来学校吵，也没有威胁老师。他提供接收学校，提供家庭理由，提供省城课程规划。站在学校角度，他每一步都能解释。”
  陆灼低头看那几张图片。
  “我这边有什么能解释？”
  “你本人意愿，你在校表现，你的学习计划，你目前适应环境的证明。”
  陈老师点了点她的草稿。
  “还有一点，别把沈听晚放到前面挡。”
  陆灼抬头。
  “我不会。”
  “你今天去咖啡店，已经让你爸抓到口子。他会说你为了她违背接送安排。”
  陆灼扯了下校服领口。
  “那我总不能看着我妈单独约她。她听不清，咖啡店那么吵，我妈一句话拐三个弯，她被卖了还得帮忙数杯垫。”
  陈老师沉默了几秒。
  “这件事你做得对，但代价也来了。”
  手机又亮。
  陈老师看了一眼，眉头压下去。
  陆灼问：“又是谁？”
  陈老师把屏幕转向她。
  陆家明：“若学校无法在本周内完成流程，我将向教育主管部门提交书面说明，说明学生监护权行使受阻情况。”
  陆灼盯着那行字，手心出了汗。
  这不是吓唬。陆家明很少放空话，他爱把每步都踩在规则线上。告老师不配合，谈不上赢，但够让学校头疼。校方一旦嫌麻烦，陈老师能顶的空间会被压小。
  陈老师把手机收回去。
  “明早你和沈听晚都来办公室。”
  陆灼立刻说：“她不用来。”
  “她要来。”陈老师看着她，“不是来替你作证你多可怜，是确认有没有被家长施压，有没有受到影响。这个流程也保护她。”
  陆灼嘴唇抿住。
  陈老师把她的草稿叠好。
  “今晚回去，把正式申请写出来。别写情绪，写事实。你想留在南江，理由要能经得住你爸挑刺。”
  陆灼站起来。
  “陈老师。”
  “嗯？”
  “如果经不住呢？”
  陈老师看着她，办公室外走廊传来下课前的读书声，参差不齐，撞在门缝上。
  “那就改到经得住。”
  陆灼拿回纸，心口压着的那团东西松了半寸。